刘登宇地理博客

今年是我省文科综合自主命题的第一年，省教育科学研究院也发布了《考试大纲》和《考试说明》。这对于高考最后时间的复习，有一定的指导意义。０９年的地理高考应该是什么样的，应该如何组织后面的备考工作，本人谈谈几点想法。

一、关于09年安徽省高考地理命题

１。能力要求        经过２００１年 以来的全国文科综合模式以及其它省市的单科考查命题的历练，地理的高考命题日趋成熟。“能力立意”、“问题驱动”的模式不断强化，综合程度不断提高，地理学科的特点淋漓尽致。这些积极的进展必然会反映到０９年乃至以后的自主命题中，“能力立意”和“问题驱动”的命题模

        2008年9月，受学校指派，继续担任班主任工作。尽管身体状况不好，也向学校多次提出不再担任班主任的想法，但作为二中员工，克服困难，执行决策依然是第一要务。

        二中的班主任工作确实辛苦，几乎要全陪。从早上7点10分开始到晚上10点多放学，扣除午休时间，大概每天要坚持12小时以上。我没有其他老师的绝招，不太会遥控，也没有什么严厉的处罚手段，所以，只能对孩子们说---“我与你们同在”！

        面对90后的新生代，好像先前的工作经验都不太管用了。经过近一个学年的摸索，才多少有一点心得，也许未来又不管用了！这些孩子个个是家里的宝贝，无论什么家庭条件，家长除了关心学习成绩，其它的事情都不太在乎，以至于综合素质和能力欠缺，集体观念、合作精神、动手能力、道德修养、理想目标等等方面都需要加强引导和训练。

        昨天（2008年11月23日）下午，举行了高一14班第一次家长会，发言稿整理如下，供同行们参考。

高一（14）班家长会的演讲稿

提纲

一、90后的特点

二、班集体建设

1.集体主义精神的培养

2.合作与分享活动的开展

三、新课改背景下的高中学习

1.初中的玩和高中的干

2.实现学习方式的转变

3.合理利用学习资源

四、共同创造学生发展的良好氛围

1.家庭的温暖

2.老师的关怀和鼓励

《田纳西河流域的综合开发》一课的另类上法

从语文学习的角度，解读地理课文

----《田纳西河流域的综合开发》一课的另类上法

本学期我带高二的课程，包括文科实验班、平行班、理科实验班、平行班，可谓花样百出。在教学上，力求各类班级有所差异，以检验课堂教学的方式和效果。

在文科实验班，课堂基本上是平稳地推进，基本思路和流程如下：

【引入新课】河流是自然之子，大地流淌的旋律，河流的状况是流域地理环境的反映，也对地理环境产生深刻的影响。

2009年11月25日 07:12东方早报【大 中 小】 【打印】 共有评论26条

吴晓波 财经作家，哈佛大学访问学者，《大败局》作者

你们失去数千亿元的财富，这是一个多么庞大的数目字，为什么你们那么孤独无助，我听到你们中的一些人在感叹中国的冷漠。

可是我要说，这是一场“因果报应”。

你们不注重煤矿的生产安全，导致爆炸事件频频发生，这已成为“中国之耻”；你们糟蹋环境，肆意破坏山西的生态面貌，让这个中华文化的发源地再也没有了“瓦蓝瓦蓝”的天空；你们贿赂官员，彻底败坏官场文化，让公共利益得到了极大的损害；你们买卖“死亡指标”，做出种种灰色的、令人厌恶的行为；你们奢华堕落，败坏风气，撕裂社会，让“煤老板”成为令人作呕的“反社会名词”。

在你们听来，“因果报应”不是一个经济学名词，“企业社会责任”也很虚幻，一点也没有“投资价值”。但是，你们今天就是倒在这两条门槛上。

    联合早报网：http://www.zaobao.com/yl/tx091124_001.shtml 

滚雪球的大北京大上海

从六环路的东头跑到六环路的西头去办事，车开出去就是七八十公里。目前北京的汽车保有量在380万辆左右，道路几乎条条拥堵，办事的时间大都消耗在路上，中国的首都已被称为中国的“首堵”。

2010年上海世界博览会的脚步越来越近，这个博览会的主题是“城市，让生活更美好”（Better City, Better Life）。前不久，我去上海一个传媒论坛，看了上海博览会建设现场，也去了邻近的江苏省看了小城市。对比大城市与小城市的生活品质，我一时困惑了：更美好的生活到底是在大城市还是在小城市？

        11月16日－－11月20日，是期中考试结束后的一周，除了正常的备课、上课之外，晚上要召开各种会议（教研组长会议、备课组长会议、年级教师会议、备课组会议、学生家长会），和同学个别谈话，与任课老师沟通等等，非常繁忙。

        周日晚上，约见了８位学生，有的是“批发”，周二、周三继续。针对考试反映的问题，提出整改意见。周一下午的班会，主题就是研讨学习问题。尽管这次的考试班级的总体表现不错，在平行班级的有效人数第一，但尖子生少，引领作用不明显。由于考试的难度相对较小，因而更深层次的问题并没有充分暴露，学习习惯和态度问题依然很严重，这个需要大力扭转。

        人教版必修三第四章《区域经济发展》第二节《区域工业化和城市化》，是安排在区域农业发展之后。两节内容思路一贯，和前面流域的综合开发、山西能源基地建设等内容一脉相承，从区域发展的角度进一步研究经济（人文地理环境）问题。

       教材的开头，用了一个大自然段阐述了工业化和城市化对于经济发展的意义，一个区域的经济发展必然要经历工业化和城市化进程，两者又是相互促进的关系。在一个欠发达地区，如何实现经济的起飞，如何由点到面地推开工业化和城市化进程，并不断进行产业升级，课本以珠三角为例进行了阐释。

        优惠政策成为吸引投资振兴

专家对“重要的区域地理知识”的取舍与把握

从专家对教学资源处理的感悟：

         不同的区域抓住其主要的、具有特征性的地理现象，而舍弃了繁杂的、纯粹记忆的地理“八股”知识；教学过程重在原理的分析、能力的培养；追求从“点”到“面”而不是从“面”到“面”的复习思路。

以日本为中心的东北亚地区

1、气候的过渡性。

2、日本太平洋工业区和外向型经济。

3、产业转移。

以马六甲海峡为中心的东南亚地区

1、热带季风气候。

2、板块边界与板块运动。

       今天下午是周二的例行文科业务学习，参加活动的人比以往少。看得出，集体活动越来越不能引起大家的兴趣，以种种借口不参加了。究其原因，可能有以下方面：

１、教研组活动多以事务性工作布置为主，缺少扎实的业务交流和培训，对年轻人吸引力下降

２、教研组活动的签到不具有约束性

３、缺乏教研主题

４、盲目自大